Creatividad y Literatura es un proyecto encaminado a fomentar en los alumnos la escritura literaria desde la realidad de cada uno de ellos, desde “su mirada” y las emociones que despiertan en ellos todo lo que acontece en el mundo. Queremos que el alumno aprenda a conectar la escritura con su pensamiento literario, donde se reflejen las múltiples representaciones que puede adoptar la realidad más próxima.

lunes, 7 de noviembre de 2011

CONSTRUCCIÓN DE SENTIMIENTOS

Creo que lo esencial no puede definirse, lo artificial sí.
Yo puedo definir un hexágono o una circunferencia como un polígono con un número infinito de lados.
Pero no sé si puede definirse el sabor de una naranja o el café o el amor o la indiferencia.
No sé si esas cosas pueden definirse.
Jorge Luís Borges
                                                           EL ECO DE LAS COSAS
                                           (pincha aquí si quieres saber más sobre Enric Montes)

                                      COSAS PROPIAS DE LA NATURALEZA HUMANA
Tienes que saber que para la construcción de sentimientos es necesario hacer una reflexión sobre cosas, personas, hechos, lugares o sentimientos destinados a ofrecer una lección o un modelo de alma.
Nunca pensamos en ellos, porque actuamos con ellos, van junto a nosotros por la vida, son nuestra creencia”, nuestro modelo de conducta en la vida, son nuestros vínculos con la Tierra, con la Vida.


jueves, 13 de octubre de 2011

Escribir

Escribo porque aprendí a leer de niño y la lectura me produjo tanto placer, me hizo vivir experiencias tan ricas, transformó mi vida de una manera tan maravillosa que supongo que mi vocación literaria fue como una transpiración, un desprendimiento de esa enorme felicidad que me daba la lectura.
En cierta forma la escritura ha sido como el reverso o el complemento indispensable de esa lectura, que para mí sigue siendo la experiencia máxima más enriquecedora, la que más me ayuda a enfrentar cualquier tipo de adversidad o frustración. Por otra parte, escribir, que al principio es una actividad que incorporas a tu vida con otros, con el ejercicio se va convirtiendo en tu manera de vivir, en la actividad central, la que organiza absolutamente tu vida.
La famosa frase de Flaubert que siempre cito:"Escribir es una manera de vivir". En mi caso ha sido exactamente eso. Se ha convertido en el centro de todo lo que hago.

Mario Vargas Llosa, premio Nobel de Literatura 2010

viernes, 7 de octubre de 2011

Sobre la escritura literaria.

El proyecto de innovación titulado Creatividad y Literatura es una experiencia pedagógica puesta en práctica en muchos países occidentales y en EEUU, en donde llevan décadas impartiendo clases de escritura creativa a partir de lo que dicen los propios escritores de cómo hay que iniciar a los alumnos (desde muy temprana edad, en la escuela) en la lectura de las obras bliterarias. Si queremos estimular la imaginación, debemos construir, con nuestros alumnos, desde lo real o la propia experiencia (un método claro, sencillo y sistemático) a la imaginación y la creatividad (estímulo). Este es un método sencillo y claro que estimula la imaginación del alumno, que busca y encuentra esa predisposición a la creatividad del alumno (estímulo), siempre oculta por causas muy diversas, principalmente sociales y culturales. Si no estimulamos la creatividad (el niño ya la había manifestado en su vida infantil), ella se perderá. La escritura literaria, instrumento esencial en el aprendizaje, puede revivirla. Quiero traer aquí las palabras de Alejandro Gándara, premio nacional de ensayo, que dice "si la escritura es una representación, la lectura ha de serlo también. La lectura es ponerse en el lugar de la escritura, es un acto empático con la creación que trata de rehacer el mismo curso que han seguido las palabras"(Gándara, pág.15,1995),Para los próximos cursos queremos continuar con el proyecto. Tendremos nuevos alumnos y otros, los más, que lo continuarían en cursos superiores. La escritura, al igual que la lectura, es una actividad incesante. Una vez que se ha iniciado el proceso, nuestra tarea como profesores consistirá en educar la mirada del alumno, poner las bases para que se aprenda a escribir y a leer obras literarias.

José Luis Crespo Foix

jueves, 6 de octubre de 2011

Sobre el Proyectode Escritura literaria 2011-12.

A María José Martín López-Tello
Departamento de Orientación del i.e.s.B.de Balbuena.

Sí a la palabra bien construida en el texto, sí al texto bien construido que el alumno percibe desde la experiencia. Dice I. Kadaré que para ser pintor o para ser músico hace falta un entrenamiento concienzudo de muchos años. Para escribir, para contar, las dotes necesarias las posee en su plenitud cualquier niño antes de ir a la escuela: el dominio sofisticado del idioma, el instinto de dar forma narrativa a la experiencia. Cualquier persona que cuenta con claridad y coraje su propia vida está relatando una imperiosa novela. No hay vida que no merezca ser contada, que no sea singular y al mismo tiempo inteligible y común.

José Luis Crespo Foix, profesor de Literatura del i.e.s. B. de Balbuena

viernes, 30 de septiembre de 2011

Sobre el arte de un escritor


El mío ha sido un largo camino hacia el desnudamiento de la palabra: desde las primeras tentativas de escribir, cuando era jovencito en una prosa abigarrada, llena de palabras que hoy me dan vergüenza, hasta llegar a un lenguaje que yo quisiera que fuera cada vez más claro, sencillo, y por lo tanto más complejo, porque la sencillez es la hija de una complejidad de creación que no se nota ni tiene que notarse.
Uno siente primero que el trabajo intelectual consiste en hacer complejo lo simple, y después uno descubre que el trabajo intelectual consiste en hacer simple lo complejo. Y un caso de simplificación no es una tarea de embobamiento, no se trata de simplificar para rebajar de nivel intelectual, ni para negar la complejidad de la vida y de la literatura como expresión de la vida. Por el contrario, se trata de lograr un lenguaje que sea capaz de transmitir electricidad de vida suprimiendo todo lo que no sea digno de existencia.
Para mí siempre ha sido fundamental la lección del maestro Juan Carlos Onetti, un gran escritor uruguayo, que me guió los primeros pasos.
Siempre me decía: "Vos acordate aquello que decían los chinos (yo creo que los chinos no decían eso, pero el viejo se lo había inventado para darle prestigio a lo que decía); las únicas palabras que merecen existir son las palabras mejores que el silencio". Entonces cuando escribo me voy preguntando: ¿estas palabras son mejores que el silencio?, ¿merecen existir realmente?
Hago una versión, dos o tres, quince, veinte versiones, cada vez más cortas, más apretadas: edición corregida y disminuida.
Inflación palabraria El problema de la inflación monetaria en América Latina es muy grave, pero la inflación palabraria es tan grave como la monetaria o peor; hay un exceso de circulante atroz. Algunos países han tenido éxito en la lucha contra la inflación monetaria pero la inflación palabraria sigue ahí, tan campante. Lo que me gustaría, modestamente, es ayudar un poquito a esa lucha contra la inflación palabraria. O sea, poder ir desnudando el lenguaje. Es el resultado de un gran esfuerzo, y no concluido, porque nace cada vez: a mí me cuesta escribir ahora tanto como cuando tenía 15 ó 16 años y lloraba ante la hoja de papel en blanco porque no podía.
¿Función social?
La literatura tiene siempre una función, aunque no sepa que la tiene, y aunque no quiera tenerla. A mí me hacen gracia los escritores que dicen que la literatura no tiene ninguna función social. A partir del momento que alguien escribe y publica está realizando una función social, porque se publica para otros (…)
Eduardo Galeano