Escribir

Escribo porque aprendí a leer de niño y la lectura me produjo tanto placer, me hizo vivir experiencias tan ricas, transformó mi vida de una manera tan maravillosa que supongo que mi vocación literaria fue como una transpiración, un desprendimiento de esa enorme felicidad que me daba la lectura.

En cierta forma la escritura ha sido como el reverso o el complemento indispensable de esa lectura, que para mí sigue siendo la experiencia máxima más enriquecedora, la que más me ayuda a enfrentar cualquier tipo de adversidad o frustración. Por otra parte, escribir, que al principio es una actividad que incorporas a tu vida con otros, con el ejercicio se va convirtiendo en tu manera de vivir, en la actividad central, la que organiza absolutamente tu vida.

La famosa frase de Flaubert que siempre cito:"Escribir es una manera de vivir". En mi caso ha sido exactamente eso. Se ha convertido en el centro de todo lo que hago.

Mario Vargas Llosa, premio Nobel de Literatura 2010

Sobre la escritura literaria.

El proyecto de innovación titulado Creatividad y Literatura es una experiencia pedagógica puesta en práctica en muchos países occidentales y en EEUU, en donde llevan décadas impartiendo clases de escritura creativa a partir de lo que dicen los propios escritores de cómo hay que iniciar a los alumnos (desde muy temprana edad, en la escuela) en la lectura de las obras bliterarias. Si queremos estimular la imaginación, debemos construir, con nuestros alumnos, desde lo real o la propia experiencia (un método claro, sencillo y sistemático) a la imaginación y la creatividad (estímulo). Este es un método sencillo y claro que estimula la imaginación del alumno, que busca y encuentra esa predisposición a la creatividad del alumno (estímulo), siempre oculta por causas muy diversas, principalmente sociales y culturales. Si no estimulamos la creatividad (el niño ya la había manifestado en su vida infantil), ella se perderá. La escritura literaria, instrumento esencial en el aprendizaje, puede revivirla. Quiero traer aquí las palabras de Alejandro Gándara, premio nacional de ensayo, que dice "si la escritura es una representación, la lectura ha de serlo también. La lectura es ponerse en el lugar de la escritura, es un acto empático con la creación que trata de rehacer el mismo curso que han seguido las palabras"(Gándara, pág.15,1995),Para los próximos cursos queremos continuar con el proyecto. Tendremos nuevos alumnos y otros, los más, que lo continuarían en cursos superiores. La escritura, al igual que la lectura, es una actividad incesante. Una vez que se ha iniciado el proceso, nuestra tarea como profesores consistirá en educar la mirada del alumno, poner las bases para que se aprenda a escribir y a leer obras literarias.

José Luis Crespo Foix

Sobre el Proyectode Escritura literaria 2011-12.

A María José Martín López-Tello

Departamento de Orientación del i.e.s.B.de Balbuena.

Sí a la palabra bien construida en el texto, sí al texto bien construido que el alumno percibe desde la experiencia. Dice I. Kadaré que para ser pintor o para ser músico hace falta un entrenamiento concienzudo de muchos años. Para escribir, para contar, las dotes necesarias las posee en su plenitud cualquier niño antes de ir a la escuela: el dominio sofisticado del idioma, el instinto de dar forma narrativa a la experiencia. Cualquier persona que cuenta con claridad y coraje su propia vida está relatando una imperiosa novela. No hay vida que no merezca ser contada, que no sea singular y al mismo tiempo inteligible y común.

José Luis Crespo Foix, profesor de Literatura del i.e.s. B. de Balbuena